作者：吴伟

    “三岁看大，七岁看老。”中国先民的观点虽然有点极端，但不失哲理。今天，我们重视孩子的教育，知道对孩子的教育就是布局未来。但是，重视不代表万事大吉，重视只是动力，不决定结果，而路线和过程决定结果。

    路线是胜败的关键，路线对了，经过努力，就能获胜；路线错了，无论如何努力，失败都是必然。因此，小学阶段成了重中之重。现在的中国，小学生的家长都想赢在起跑线，他们不辞辛苦，风里来雨里去，接送孩子。大数据显示：80%以上的家长是失望的，他们的预期没有达成。子未成龙，女未成凤，学生痛苦，家长无奈。为什么呢？道理很简单和直接：孩子的学习走错路了，家长被忽悠了。
    孩子走错了路，责任当然在家长，而家长被忽悠，主要责任在社会。
    社会上忽悠横行，如同假货一样，无孔不入，防不胜防，但教育界更盛，乌烟瘴气。除了中高考是净土外，其余的考试泄题严重，使考试不再公正，成了一些人的牟利手段（在职老师利用职务之便与社会人员勾结，有的老师在家里“讲课”……），甚至有人依此推出了“押题大法”，号称“名师”，四处忽悠，屡试不爽，乐此不疲，“名利”双收，导致不少学生有意无意地学会了作弊。一两个月就让成绩飞起来，可能吗？显然不可能，否则世界岂不换了人间。隐形作弊迎合了一些家长和学生的“虚荣心”和“焦虑心”，他们失去了未来和金钱。风气坏了，劣币驱良币，说真话的人少了，信真话的人也少了，可悲，可叹。

    吐槽时下的教学模式是常态，原因是学生们太累（四处补课)，还达不到预期，辛苦、赔钱加无奈。其实，本质上是传统的教学模式已经不适应目前的应试要求，该升级更新了，否则80%以上的学生都会达不到预期。学校的作业如山，“军事化管理”，一对一，多对一，价格战……，众多手段都用上了，效果寥寥，逼得学生都成了“劳动模范”（十小时工作，没有节假日），逼得任课老师不断抱怨学生是“阿斗”，逼得社会呼吁修改中高考的形式（减负），难不成上大学不用择校？没办法，隐形作弊成了选项（钱还是要挣的，良心不是钱），忽悠充斥社会还奇怪吗？
    传统的教学模式以“记忆”为本，不适应内容多的考试（中高考）。统计表明：当老师对学生的“记忆”要求超出他们的生理（记忆是生理过程）能力时，学生和老师的努力不会有本质的效果（这是传统补课效果不明显的原因）。小学三四年级时，学生的“记忆”（天赋）差异就会呈现出来，表象是学生的考试成绩的不同。如果不及时采取补救，则“强者”恒强，“弱者”恒弱。每个学生都有生理层面的“记忆”极限，且“记忆”是痛苦的生理过程（学生的学习痛点），不少学生屡战屡败，厌学了，被“淘汰”，个别的还会走“极端”。“学得好”的学生在抱怨，学得差的学生在抱怨，老师也在抱怨，旧的教学模式还能要吗？

    必须减少学生的记忆量，这样他们的生理能力才能支撑他们的学习，才能缓解他们的学习痛苦，但又要保证他们在考试中取得好成绩，鱼和熊掌兼得。现在新的教学模式经过二十余年的研究和授课实践已经成熟，学生们可以去使用。新的教学模式以学生为本（不是以学习的内容为本），对学生的记忆要求大幅度降低，学习效率大幅度提高，80%以上的学生能够在一年内适应，让学习成为愉快的事情。
    小学生是“学之初”，他们更应该在新的教学模式下学习，获得成功，享受成就感，走好学习之路。小学生的家长也应该参与学习，与自己以前上学时的感受进行比较，更好地为自己的孩子服务。有比较就能鉴别，这是家长的责任。始于起跑线，赢在未来。