蓄势教育 吴伟

水均益，中国中央电视台新闻频道记者、主持人，担任中央电视台《东方时空》、《焦点访谈》、《高端访问》、《环球视线》等栏目的主持人。海湾战争期间，水均益身着防弹服出现在炮火连天的伊拉克进行战地报道，令人眼前一亮。学以致用，高水平的英语让水均益有了用武之地，他先后专访了克林顿、普京、内塔尼亚胡、安倍晋三、基辛格等一百多位外国元首及政要，足迹遍布全球，是采访“大人物”的中国媒体第一人，多次被央视评为优秀主持人，数次荣获“金话筒”奖，还曾被授予“中国十大杰出青年”的称号，不愧为家喻户晓的“名嘴”。

眼见为实。几个月前我接受了水均益的专访，主题是《发展教育，理念先行》（没有理念创新，何谈改革。节目完整版见蓄势教育官网），畅谈中小学应试教学改革的成果。近距离的接触，使我领略到了水均益的风采。专访之前，我略有担心，水均益的问题会偏离主题（他对教学改革可能有误区），或过于“尖锐”？毕竟我们要谈论关乎千家万户和国家未来的大话题（少年强，中国强）。

水：“如何提升青少年的学习成绩一直是教育界关注和探索的焦点。随着社会的不断发展，人们对这一问题的认识也在不断地发生着变化，今天做客我们节目的嘉宾主张回归教育的本源，以学生的生理反应为准，遵循青少年思维发展的规律，认为学霸的学习方式不适合其他90%的学生。他结合自己的工作实践，创新教学理念，总结出了高效的教学方法（自然思维教学法）。奋斗二十载，为90%的学生设计出了适合他们的学习方式。”这样的开场白表明水均益做了功课，让我悬着的心放了下来。

水：“太好了，今天得洗耳恭听。”他说出来这样的话，显示出其具有的学习精神。水均益之所以成为专访“一哥”，与他的进取心和学习态度密不可分。他的成功是勇于探索和善于学习的结果。同时，从这句话中看得出水均益对学生们的关心，他是替学生和家长倾听，为他们做实事，尽“绵薄之力”。

水：“现在我们对中小学生的记忆要求普遍是超过了他们的（生理）限度？”“应该是这样的。”他一下子就抓住了事情的关键点，如此敏锐，不得不佩服。每个学生都有自己记忆天赋的“极限”，如果老师要求他们记忆的量超过了他们的极限，则学生们的生理能力将不再支持（没有生理上的支持，学习的痛苦就来了，结果自然也好不到哪去）。学霸们都具有超强的记忆能力，他们刷题的速度和效果远远高于和好于其他90%的学生，而这些学生与学霸同样努力，但结果却不能如其所愿，所以说学霸的学习方式不适合其他学生，必须为他们提供适合他们天赋的学习方法和形式。

水：“抄着学？一边抄，一边学，是这个意思吗？不是吧。”他代表学生和家长提出问题，反映出强烈的责任感。新理念需要深刻理解和客观实践，决不能简单对待。中小学应试的内容都是有定论的，没有任何创新的空间，我们得不到比前人更好的思想；应试考试（如中高考）均有标准答案，也没有创新的空间，学生依然不能有自己的思想（随心所欲）。与标准答案一致就得分，不一致就丢分，没有中间选择。结果就是一“想”就错，不“想”才能对。学习只能抄，创新才需要想（前面没得抄）。如此训练之后（一般至少三个月以上，因人而异），学生们的应试效率和成绩都有了较大的提高（有的成为年级第一名，有的在中高考中获得了超出想象的分数）。“有道理，有道理。”水均益发出了感慨，还连着说了两次，体现出担当的勇气。

水：“（你）这套办法会不会被传统学校的老师认为属于离经叛道？”他在帮我说话，引导话题深入展开，体现了主持人的睿智。“应该是这样，也必须是这样，这样才能进步。如果没有改变，能有什么进步呢？中国改革四十年，哪一样不在变？但教学变了吗？”令人舒服的提问，恰到好处，使我有了感激的冲动。

我：“老师在展示前人的思想时，不应该掺杂自己的思想（你的思想不如前人的好）。如果你的想法搁进去跟前人有差异，教学就打折扣。如果忠实展示前人的思想，就会出现一个极端的现象，中小学（应试）教学标准化。”水：“这个提法有点大胆。数理化没问题，文科呢？”接得多好，对我简直就是鼓舞和鞭策。水：“目前的趋势好像变得越来越标准化。”人类文明的发展都是标准化进行的。我：“我们推出了标准教程（在网上）。”水：“（依靠标准教程）先把95%以上的问题解决了，至于锦上添花的事（余下的5%）随你的兴致发挥。”反应真快，谈到一块去了，兴奋不已。有了标准教程，可以大大缩小学校与学校、老师与老师之间的差异，使更多的中小学生得到平等的好教育，达成全社会的进步。教学引进竞争机制（借助互联网），优胜劣汰，双向选择，让学生有机会想跟谁学就跟谁学。

水：“我相信实践是检验真理的标准，你这个（理念和形式）很颠覆。勇于创新，让学生能够减负，同时又能够学得好，取得更好的成绩，是全社会最欢迎的事。所以，鼓励你大胆创新，希望你取得更好的成绩。”四十几分钟的访谈，意犹未尽。