作者：吴伟

    60%以上的中小学生参加过课外补习，问其原因，“希望超过学校的成绩。”效果如何呢？中高考分数线可以显示结果。由于中高考分数线波动很小，所以补习的效果不好。

    很多家长说：“我带着孩子东补西补，满城奔波，累死了，急死了，可孩子的成绩却不见长进。”“平时考试成绩有提高，可是一到大考，成绩就下降。”“我的孩子中考成绩低于平时成绩，白补了。”“为孩子一直补课，平时成绩不错，可高考的成绩低到我想不到吧，怎么就没发挥出来呢？”林林总总，一声叹息。

    中国补课风行二十多年了，“一线名师”、“名校老师”、一对一、N对一、个性化教学、军事化教学、反复学习、考题秘籍、左右脑开发、“超强记忆”、“快乐学习”、“兴趣学习”……能想出的招数齐上阵。教学不行，营销学补齐：娱乐化营销（文字游戏逗你玩）、超市化营销（打折降价诱惑你）。

    小逻辑：如果教学模式不变，授课老师尽心，补习一星期最多几个小时，而学校一星期五天，补习的结果能超过学校吗？如果能，这个世界会成什么样子？

    所以，要想超越学校，就不能沿用学校的教学模式，甚至不能由学校老师授课。看看那些补习机构，教学模式与学校有不同吗？因此，补习机构存在的价值应该是与学校的教学模式不同，要有所创新，因为创新才能超越。

    我们认为：当下的教学模式走到头了（五大理由，并经过一年级至高三的教学实践论证），必须被新的教学模式取代，否则中小学应试教学伤害的是学生。因为教学模式的落后，使补习没什么实质的价值，学生受累，家长白花钱。

    如果学生想超越学校的成绩，需要补习，就应该选择拥有与学校不同教学模式的补习机构，这样才会有机会超越，才能在大考中获胜。