蓄势教育 吴伟

古代老师孔子讲授自己的认识和结论，独此一家，别无分号，想学只能拜其为师。孔子想说什么就说什么，学生只有听的份，谁让他是第一人呢？分享自己的学问就是牛。今天的中小学老师说的是别人的认识和结论，分享别人的学问，天壤之别。

讲自己的学问可以随心所欲，说别人的学问呢？显然不能随心所欲，区别来了。如何说别人的学问呢？忠实复制是最高境界，即只能展示前人的思想，不能掺杂自己的喜好。必须承认，目前中小学涉及的学习内容范围内，别人已经做到了极致，“老师”几乎没有任何的创新空间。分享别人的学问属于学习范畴，从这个层次讲，“老师”也是学生，不可思议的结论。

分享别人的学问，就会有标准，即有标准教程，帮助“老师”更好地工作。随着网络技术的高歌猛进，标准教程已经推到了网上，任何人（学生或“老师”）都可以使用，站在“同一起跑线”上，谁是老师？谁是学生？都是老师，都是学生，换了人间。

分享别人的学问，唯有“抄”最为贴切，“抄”才是真正意义上的复制，所以“抄”着“教”和“抄”着学是“教、学”的新理念，标准教程是“教”与学的新形式。

与时俱进，迎合时代要求，构建“亦师亦友亦同学”的文明“师”生关系，为祖国的伟大复兴做贡献。

受CCTV邀请，我接受了著名主持人水均益的专访，畅谈教学新理念，分享中小学教学改革的成果。